Intertelecom - спрощує доступ до мережі internet

Обзор 3G модем-wifi роутера Novatel MiFi 2200

 Novatel MiFi 2200 - это устройство которое совмещает в себе точку доступа Wi-Fi и 3G модем для сетей CDMA. С помощью легкого нажатия кнопки на лицевой панели устройства, Вы получаете беспроводной доступ в «Интернет» и возможность раздавать его беспроводной сетью WiFi. Если Вы один из обладателей Android планшета или IPad, тогда 3G модем-wifi роутер Novatel Mi-Fi 2200 – однозначно Вам нужен! Подключение к 3G интернету еще никогда не было так легко и просто!

Принцип работы Novatel MiFi 2200

  Принцип работы Novatel MiFi 2200 очень прост. В MiFi 2200 имеется миниатюрный модуль Wi-Fi и встроенный 3G модем, который работает в сетях PeopleNet, Интертелеком и CDMA Ukraine. Этот модем-роутер принимает сигнал от избранного оператора и потом по сети WiFi раздает через модуль. Вам нужно лишь нажать кнопку включения и устройство само автоматически подключится к интернету и сразу же раздаст его по WiFi.

  Verizon MiFi 2200 поддержывает работу одновременно сразу с несколькими пользователями! В сети Wi-Fi радиус действия создаваемой устройством - до 10 метров. С Novatel MiFi 2200 Вы сможете раздавать «Интернет» всем пользователям, которые находятся в радиусе действия устройства. Novatel 2200 - поддерживает работу с 5-тью устройствами одновременно!

Novatel MiFi 2200 - работает с любым устройством, которое поддерживает Wi-Fi:

• стационарные компьютеры;
• ноутбуки;
• нетбуки;
• iPhone, iPod, iPad, iMac;
• мобильные телефоны с Wi-Fi;
• планшеты;
• Android совместимые устройства;
• электронные книги с Wi-Fi;

Аккумулятор и габариты Novatel MiFi 2200

  Он имеет встроенный аккумулятор Li-ion, который позволит оставаться модему в сети в течение целых 2-3 часов. В зависимости от качества покрытия зивисит время автономной роботы. Находясь в зоне хорошего покрытия, то энергииNovatel MiFi 2200 расходуется меньше, чем находясь в зонах с плохим покрытием. Novatel Mi-Fi 2200 легко умещается на Вашей ладони! Он очень комфортный.

3G модем-wifi роутер NovatelMiFi 2200 – это устройство персонального беспроводного доступа в интернет, которое дает возможность быстрого доступа к электронной почте, быстрой загрузки веб страниц, файлов и много другого, с помощью персонального компьютера или ноутбука в любой точке, где есть покрытия оператора связи.

Ціна: 399 грн.

Гарантійний термін  - 12 місяців.

http://tc.rv.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=114:obzor-3g-modem-wifi-routera-novatel-mifi-2200&catid=71&Itemid=350

Новини

КОНКУРС. Вибір ІКТ-засобів для створення електронної розробки уроку

Шановні вчителі-предметники! Якщо Ви вирішили взяти участь в обласному конкурсі електронних розробок уроків, то слід звернути увагу на інструменти, які Ви використаєте у своїй розробці.
    Організатори конкурсу рекомендують розробити та провести один урок для учнів 7-9 класів з використанням принаймні одного з вказаних дидактичних засобів:

• Онлайн кросворди;
• Карти знань;
• Блоги;
• Геосервіси;
• Створення онлайн плакатів;
• Сервіс http://learningapps.org/;
• Гугл документи.

Допомога

• Карты знаний (англ. Mind map)
• Социальные геосервисы
• Сетевые дневники (блоги)
• Онлайн-кроссворды
• Рекомендації щодо роботи з Веб 2.0
• ВікіСловник                                   http://laskproekt.blogspot.com/2013/11/blog-post_8494.html

Районний семінар вчителів інформатики: «Формування і розвиток предметної ІКТ-компетентності для реалізації творчого потенціалу учнів»

Комп’ютерізація  суспільства, розвиток ефективних інформаційних технологій, стрімке зростання ролі та значення інформації в сучасному світі спричинили зміни інформаційної складової розвитку науки. Щоб встигати за змінами, людина повинна переробляти величезну кількість інформації, і тому інформаційні технології мають сьогодні пріоритетне значення в усіх сферах діяльності й визначають розвиток суспільства завтрашнього дня.

         Ні в кого не виникає сумнівів, що комп’ютерні технології сприяють активізації навчальної діяльності учнів. Сьогодні саме завдяки цим технологіям відкриваються нові можливості для розвитку та творчості дітей.

         Саме ця думка була основною на районному семінарі-практикумі вчителів інформатики «Формування і розвиток предметної ІКТ-компетентності для реалізації творчого потенціалу учнів», метою якого було формування і розвиток в учнів ІК-компетентності та ключових компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві, що відбувся 20 листопада 2013 року на базі Ляшківської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

         Учасників семінару радо вітали в кабінеті інформатики учні 2 класу, які провели екскурсію в чарівний світ його величності комп’ютера.

Вчителі Чехова О.В. та Яріз Д.Д. поділилися досвідом роботи з питання ІКТ-компетентності. Шкільний психолог Байбуз О.Г. провела тренінг «Безпечний Інтернет: міф або реальність?». В ході роботи вчителі прийняли участь у «Психологічному театрі мініатюр», де зображали сценки з життя родин, у яких хтось із членів сім’ї інтернетзалежний. Виготовляли колаж «Безпека в інтернеті» та складали памятку для батьків «Інтернет – загрози для дітей». В кінці семінару кожен із учасників отримав методичні рекомендації щодо формуванню і розвитку ІКТ-компетентностей.

         Особливої уваги заслуговують виступи учнів. Сергієнко М. організувала віртуальну екскурсію веб-квест «Освіта в Чехії», що проводилася в онлайн-форматі. Пояснила, що метою веб-квесту є вивчення історії та культури народів Європи, зокрема Чеської республіки, популяризація європейських цінностей, оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями та розвиток ерудиції. «Я приймаю участь у веб-квесті, бо переможці не тільки будуть нагороджені подарунками, але й сертифікатами на навчання у Чехії, де я планую навчатися,»- такими словами закінчила виступ Марина.

         В рамках реалізації соціальної компоненти випереджаючої освіти для сталого розвитку в контексті роботи експериментального закладу «Школа сприяння здоров’я» учні 10-11 класів презентували створені самостійно відеоролики. Івашко А., Войченко Я., Митько О. під час захиту робіт відзначали, що сьогодні в суспільстві все більше людей боряться за здоровий спосіб життя. Вони не палять, займаються фізкультурою, не вживають алкоголю і наркотиків. Їх головна мета - зберегти здоров’я,  щоб бути активними та довше жити.

  Займаючись проектною діяльністю, обдаровані діти розвивають самостійне мислення, уміння здобувати інформацію, прогнозувати, приймати нестандартні ситуації, а також ця робота дозволяє їм відчути впевненість у собі, самоствердитися, відчути радість успіху. Проектно-дослідницька діяльність дозволяє органічно інтегрувати знання з різних областей і застосовувати їх на практиці. Найвищою нагородою будь-якому вчителеві є успіхи його учнів.

 

Розвивати інтерес до дослідницької діяльності необхідно в кожній дитині. Вона стає більш самостійною у своїх судженнях, має свою точку зору і аргументовано вміє її відстоювати. В неї більш висока працездатність. Але мені здається, найголовніше - це те, що у дитини розвивається її емоційна сфера, її почуття, душа. А якщо розвинені її емоції, то буде розвиватися і мислення. А думаюча людина -  це і є та людина, виховати яку ми прагнемо.

Досвід моєї роботи показує, що інформатика - це саме та наука, яка дозволяє розкрити свої здібності кожній дитині.

Успіхи моїх учнів доводять, що при сприятливому розвитку подій учні не припиняють продовжувати поглиблювати і систематизувати свої знання. В деяких спеціальних галузях вони виявляються більш обізнаними. У цьому випадку вчителю залишається тільки визначати загальні напрямки його роботи, надавати методичну допомогу, надавати посилання Інтернету та спеціальну літературу. Тому в своїй роботі я завжди керуюся девізом: «Учитель, навчи учня так, щоб було в кого вчитися!»

=========================================================================

Урок №5

Тема: Після уроків. Висловлення істинні і хибні

Мета уроку:

•         ознайомити учнів з поняттями "істинні та хибні висловлення";

•         розвивати логічне і образне мислення, пам'ять, увагу;

•         виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: програма "Мильні бульбашки".

Хід уроку

І.   Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.

Діти, давайте пригадаємо правила поведінки у комп'ютерному класі. (Діти пригадують правила техніки безпеки).

II.   Перевірка домашнього завдання.

Діти, яким було ваше домашнє завдання? Завдання "Для розумників і розумниць".

Поміркуй і закінчи висловлення:

•        Якщо брат старший, ніж сестра, то сестра ....

•        Якщо джерельце вужче, ніж ріка, то ріка....

•        Якщо поїзд рухається швидше, ніж мотоцикл, то мотоцикл ....

Діти, а зараз прочитайте, які висловлення склали ви. (Діти читають свої висловлення).

•    Якого кольору м'ячики потрапили до кишені клоуна?

Вставити слова замість пропусків.

•    На_________________ відображається інформація, з якою працює комп'ютер.

•    В системному блоці знаходяться_____ ,__________ , пристрої для введення і збереження інформації.

•        Попереду монітора розташована_________ , а поруч -____ .

•        За допомогою_______ можна надрукувати тексти і малюнки.

•        За допомогою____ можна ввести в комп'ютер те, що зображено на фотографії.

•    За  допомогою  _______   можна  обмінюватися   інформацією   між комп'ютерами, що знаходяться в різних місцях.

Розминка.

На минулому уроці ми з вами складали слова та речення. А сьогодні ми будемо виконувати цікаві завдання.

•        Кролику дали 5 морквин. 2 морквини він з'їв. Скільки всього ягід залишилося? (Жодної, тому що мова була про моркву. А морква — це не ягода).

•        Пройшов дощ. На яке дерево сяде ворона: на березу, на осику чи на дуба? (На мокре).

•        Сиділо 6 горобців і 4 ластівки. 10 пташок полетіло. Скільки всього пташок залишилося? (Жодної).

•        На липі було 6 гілок. На кожній гілці було по 4 менших гілки. На кожній
меншій гілці росло по 8 груш. Скільки всього груш росло на гілках? (На
гілках груш немає, тому що вони не ростуть на липі).

До яких залікових шпар підходять ці ключі?

Молодці, діти, ви правильно зробили ці завдання. А зараз подумайте і скажіть, чи було в цих завданнях щось таке, чого бути не може. (Так).

•    Що саме?( Груші не ростуть на липах, а морква - це не ягода).

Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, такого бути не може, щоб груші росли на липі, а морква - це не ягода, а овоч. Ці висловлення неправильні або вони ще називаються хибними. Вдома ви складали правильні висловлення. І сьогодні на уроці ми з вами ознайомимося з поняттями "хибні та істинні висловлення". І тема сьогоднішнього уроку називається "Після уроків. Висловлення хибні та істинні".

І.   Вивчення нового матеріалу.

1.           Слухання казки "Після уроків" (сторінка 12 у підручнику).

Діти, ви уважно прослухали цю казку. А тепер скажіть: висловлення "Заєць з'їв на обід вовка" є істинним чи хибним? (Хибним, тому що заєць боїться вовка. А ще заєць їсть тільки рослини).

2.                                           Читання розповіді в ролях.

3.                                           Вибіркове читання.

•        Прочитати з тексту лише істинні висловлення.

•        Прочитати з тексту лише хибні висловлення.

•        Знайти серед виділених висловлень спочатку істинні висловлення, а
потім хибні.

4.           Фізкультхвилинка.

Один - піднести руки вгору,

Два - нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги

І торкайтеся підлоги.

Три, чотири - прямо стати

Будемо відпочивати.

IV.   Робота за комп'ютером.

1.           Бесіда.

•    Діти, пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти.

Сьогодні на уроці ми будемо працювати з програмою "Мильні бульбашки".

Як цікаво пускати мильні бульбашки! Ще цікавіше, коли вони лопаються. Якщо ти хочеш, щоб лопнула порожня бульбашка, підведи до неї стрілку-вказівник миші та клацни лівою кнопкою. А якщо ти хочеш звільнити метелика, швидко клацни по бульбашці двічі.

2.           Практична робота учнів.

Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером.

3.           Релаксація.

1.                                            Швидко поморгати, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.

2.                                            Міцно зажмурити очі (рахувати до 3), відкрити їх і подивитись вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.

V.   Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

•        Що вам найбільше сподобалось сьогодні на уроці?

•        Яке висловлення вважається хибним?

•        Наведіть приклади хибних висловлень.

•        Яке висловлення є істинним?

•        Наведіть приклади істинних висловлень.

VI.   Домашнє завдання (диференційоване).

Завдання 1. Виконати завдання "Для розумників і розумниць" на сторінці 13.

Завдання 2. Придумати 2 хибні висловлення та 2 істинні висловлення.

Щодо участі вчителів інформатики в роботі семінару "Сучасні підходи до електронного навчання"

Шановні колеги!
Згідно плану роботи районного методичного кабінету та  плану роботи РМО у вересні 2013 року ми приймаємо участь у інтернет-коментарях на тему "Сучасні підходи до електронного навчання".
Нагадую, щоб долучитись до авторів блогу РМО вчителів інфоратики, Вам необхідно:
1. Зареєструватись на gmail.com
2. Відправити свою електронну  адресу Самарському О.Ф. на e-mail allexx01@gmail.com
3. Отримати доступ до спільних документів.
4. Подати до обговорення власну методичну розробку.
Аналіз  нашої співпраці та дієвості блогу  буде здійснений  7 жовтня 2013 року.

Шановні колеги. Ми всі зіткнулись із проблемою впровадження у навчання безкоштовного програмного забезпечення і навчання на цій базі.

Я наведу декілька аргументів які говорять про позитив роботи в цьому напрямку.

Важливою проблемою впровадження GNU/Linux до школи, відсутність програми навчання, методичної літератури для викладачів, і банально відсутність підручників для учнів.

Якщо питання підручників і методичної літератури для вчителів можна хоч щось вирішити, то з навчальними посібниками для учнів йдуть труднощі. Хоча зараз уряд все частіше згадує про освіту, і зокрема сучасних інформаційних технологіях в школі, питання про використання операційних систем заснованих на ліцензії GPL або BSD залишається відкритим. На даний момент проводяться експерименти по впровадження систем GNU / Linux в освітній процес. Зокрема проводиться впровадження класу машин оснащених Kylin Linux (розробка китайської компанії). Установка GNU / Linux на шкільні комп'ютери дозволить учням зробити самостійний вибір, використовувати зламаний windows (по суті вкрадений) або ж використовувати вільно поширювану операційну систему. Якщо розглядати GNU / Linux як платформу для навчання, то включений в сучасні дістрібьютиви набір ПЗ дозволяє навчити учнів усе сучасним вимогам користуванню ПК.

За підрахунками фахівців:

	Для ОС Windows	Вартість	Для ОС Linux	Вартість
Операційна система	Windows	Від 460 грн До 2700 грн	Linux	Безкоштовно
Текстовий процесор	MS Word	Від 750 грн До 3400 грн	LibreOffice	Безкоштовно
Векторний графічний редактор	Corel Draw	Від 750 грн До 2380 грн	LibreOffice	Безкоштовно
Растровий графічний редактор	Photoshop	Від 600 грн До 5000 грн	GIMP	Безкоштовно
Архіватор	WinRar	300 грн	вбудований	Безкоштовно
Антивірус	Kaspersky	Від 240 грн/1 ліцензія	Не потрібно	Безкоштовно
Візуальне середовище програмування	Borland Delphi	Від 7200 грн	Lazarus	Безкоштовно
Разом	Від 10300 грн до 21220 грн		Безкоштовно

Як бачимо забезпечення 1 робочого місця ліцензійним програмним забезпеченням під ОС Windows буде коштувати від 10000 грн або ж безкоштовно, якщо ви використовуєте ОС Linux та продукти з відкритим кодом.

Переліченого програмного забезпечення цілком вистачає для навчання в школі. Те що весь цей набір поширюється по ліцензії GPL (або ж GNU) робить його набагато привабливішим для користувача. Використання вільно розповсюджуваного ПЗ, яке по можливостях не поступається своїм платним аналогам так само економічно вигідно для шкіл, які не мають свого бюджету та фінансуються на муніципальному або міському рівні.

З технічних сторін GNU / Linux варто відзначити практично несхильність даної ОС зараження вірусами (за рахунок відсутності повної адреси файлів). Звичайно існують так звані рутікі, і інші способи злому unix систем. Але грамотний фахівець відповідає за безпеку unix системи цілком може забезпечити захист. (Мається на увазі відсутність необхідності використання в школі багатьох потенційно небезпечних і уразливих сервісів і "демонів").

Як разом можна точно визначити, що використання GNU / Linux в умовах школи найбільш економічно вигідно і перспективно для навчання учнів основам комп'ютерної грамотності та основам програмування.

 Можливо хто може ще щось додати до переліченого будь ласка, можливо є заперечення - теж не відмовлюсь. Давайте домовлятися, що робити далі адже не загорами новий навчальний рік.

Вільна операційна система KUBUNTU 12.10

Неліцензійна операційна система KUBUNTU 12.10 легко встановлюється на дисковий простір,проста і зрозуміла у використанні, має багатомовний інтерфейс, в тому числі і офісний пакет, встановлюються навчальні додатки.

Про виконання рішення Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі

Відповідно до листа Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі від 18.02.2013 № 199/5-06/02/450-12-15Ев/р „Щодо інформування про рішення Національної Комісії від 31.01.2013 № 33”, листа  департаменту освіти і науки облдержадміністрації  від 18.03.2013 № 1225/0/211-13,  відділ освіти райдержадміністрації повідомляє.

Національною експертною комісією України з питань захисту суспільної моралі розглянуто документи та матеріали щодо відповідності чинному законодавству про захист суспільної моралі комп’ютерних ігор „Fear”, „Fear 2”, „Fear 3” „Postal 2: Раздели боль” та встановлено, що зазначені ігри містять елементи насильства та жорстокості, отже відповідно до статті 2 Закону України „Про захист суспільної моралі” можуть розповсюджуватись на території України виключно за умов дотримання обмежень, встановлених законодавством.

З метою унеможливлення доступу школярів через мережу Інтернет до комп’ютерних ігор „Fear”, „Fear 2”, „Fear 3” „Postal 2: Раздели боль”, що містять елементи насильства й жорстокості, необхідно додатково здійснити заходи щодо фільтрації контенту, несумісного з навчальним процесом.

Також необхідно організувати роз’яснювальну роботу з батьківською громадськістю стосовно здійснення контролю за доступом дітей до інтернет-сайтів, які містять інформацію з елементами насильства та жорстокості.

Про вжиті заходи поінформувати відділ освіти райдержадміністрації до 05.04.2013 у паперовому вигляді за підписом керівника.

Начальник відділу освіти                                                С. М. Китайгора

В.А.Сагайдак  3-24-32     0671989662

Щодо виконання наказу відділу освіти № 49 "Про використання ліцензованого програмного забезпечення в навчальних закладах"

Шановні колеги! 

Пропоную обговорити проблему навчально-методичного забезпечення уроків інформатики для тих шкіл, де встановлено програмне забезпечення з відкритими кодами. Зрозуміло, що на наступний рік ми не отримаємо альтернативних навчальних підручників (під Linux). Отже, розробляємо практичні роботи самостійно, використовуючи наявні підручники.

Давайте створимо дві творчі групи: розробники практичних робіт для 9-х класів та для 10-11-х класів. 

Протягом квітня ми отримаємо індивідуальні завдання по навчальним темам. Сподіваюсь, на серпневих нарадах матимемо повний комплект всіх практичних робіт.

Тиждень фізики, інформатики, астрономії.

Минулого тижня, з 25.02.2013р. по 01.03.2013р., в нашій школі відбувся тиждень фізики, інформатики та астрономії.
У вівторок на інформаційній годині волонтери відвідали молодші класи з цікавими повідомленнями про фізичні явища, які оточують нас,   5 – 8 класи з цікавинками в області інформатики і астрономії. Учні підготували цікаві повідомлення і в доступній формі донесли до молодших товаришів.

На протязі тижня проводився зріз знань з фізики для учнів 7 – 9 класів, інформатики для учнів 10 класів і астрономії для 11-класників. Учні всіх класів показали хороші знання з цих предметів.
З ентузіазмом діти відгукнулися на запрошення прийняти участь у виставці малюнків на тему «Незвідане поруч». Учні молодших класів приготували малюнки виконані олівцями та фарбами, а старшокласники – комп’ютерну графіку.

Вчителями фізики, інформатики і астрономії для учнів 7 – 8 класів приготовано лекторій на тему «Сторінками Інтернету», де в доступній форміповідомлено новинки з відповідних предметів.

Тиждень закінчився інтелектуальними змаганнями  між учнями 10–Б і 11–Б класів «Що? Де? Коли?». Старшокласники показали чудові знання в області фізики, інформатики і астрономії, відповідали на питання, які не входять до шкільної програми. Перемога і статуетка Сови – символу мудрості, дісталась 11-Б класу, але перемогла дружба, адже учні отримали нові знання і новий досвід в цій грі.